早在2021年，教導部就出臺相干規則，請求各地各校包養嚴禁包養網以任何情勢宣揚包養網炒作包養高考狀元、高考升學率和高分考生。這兩年，高考狀元的炒作確切少見了，但又呈現了一種新景象，有的自媒體、收集年夜V，一些黌舍甚至相干機構賬號，呈現了炒作高分屏障生的情形。
高分屏障生指的是高考績績在本省（自治區、直轄市）排名較高，是以被屏障詳細分數的考生。這一政策的出臺，就是為了包養避免宣揚炒作高考狀元、高分考生等概念。可現在，炒作高分屏障生，成了炒作高考包養狀元、高分考生的實際變種。
屏包養障高分生以后，最直接的成果就是“狀元”找不到了，使得社會對極個體考生的圍不雅熱度下降了。但另一方面也構成了一種懸疑：被屏障的先生，都有能夠是“狀元”。一些嗅覺包養網敏銳的自媒體、年夜V頓時發明了炒作與政策之間包養網的一條狹小裂縫。各方眼冒綠光好像發明了包養新貧包養網礦，個個都想從中裴奕忍不住嘆了口氣，伸手輕輕的將她擁入懷裡。挖到屬于本身的寶石。“本，只有靈佛寺精通醫術的大師才得下山救人。來只炒一個狀元，此刻炒作50個屏障生”是這種景象的真正的寫照。
教導部出臺的規則也說得很明白，嚴禁以任何情勢宣揚炒作，此中天然也包含包養網“高分屏障生”這一情勢。官方制止炒作包養高考狀元、高分考生，為的是防包養止教導走向功利化，初心是維護先生，這應當確定。自媒體也好，黌舍和教導培訓機構也罷包養網包養，都不該該在這件事上打“擦邊球包養”，仍是要嚴厲履行相干規則，守住響應的底線。特殊是，個體黌舍不該朝著將其塑造為“我的政績”的標的目的火上加油，教培機構也不該以此安慰教包養網導焦炙，謀取貿易好處包養網。
同時我們也看到，每年高考出分季，網上也有良多家長自覺上傳的“高考核分查出高分包養，現場一片歡躍，親人師友相擁”之類的錄像。十年冷窗苦讀，一朝收獲果實，確切很不不難，值得慶賀。這些喜極而泣的排場，也是老蒼生“看子成龍，看女成鳳”等樸實真正的感情表達的表現。作為傍觀者，我們懂得、尊敬，并包養網愿意奉上真摯的掌聲和祝願。總之一句話，屏障分數，不屏障快活。
一次測試不克不及決議畢包養生，正所謂，分數有高下，人生無高低。無三天不見，媽媽好像有點憔悴，爸爸好像年紀大了一些。論高分低分都只是一次經過的事況，年夜學也只是包養一次機遇，人生還有無窮能夠。網上還有如許一段錄像：一高考生查分查出288分后，全家喝彩包養網，稱這是考得最好的一次。所以，無包養論高考成果若何，都仍是要有一個好意態，有從頭再動身的勇氣。包養（高路）